Abril lluvioso, abril lloroso

viernes, 29 de noviembre de 2013


Quién se llevó el mes de abril 
no podré oler, recién nacidas, las flores lilas 
 bajo esta intensa lluvia fría. 
Viajar en un arco iris de colores 
admirando, entre destellos, la tenue luz brillante 
de este día, ¡tan solitario! ¡tan escondido! 

Cómo pudo sucederme esto a mí, 
si cada noche guardo en el cajón 
el recuerdo que me deja insolente la luna
con su delicado traje de agua. 

Ha cubierto las flores de suaves primaveras. 
Añoro que salga, tras la nubes, el sol, 
y despeje con su intenso resplandor 
y así yo podré volar de nuevo 
junto a coloridas mariposas.

Alejandro Machuca y Ágata Jiménez
(10 años)
 MOTRIL
 

Canción que nos ha inspirado el poema:
¿Quién me ha robado el mes de abril?

Marzo, nubes de espuma

jueves, 28 de noviembre de 2013



Antonio Granados  y  Paula Palomares (Motril) 10 años 

La nave gris del invierno tarde se va
el frío y el viento ya no están; 
luz escondida en el prado
que el viento lo ha provocado

En nubes de espuma
parecen nadar las sirenas. 
En las olas del cielo se bañan 

Un pescador soñador 
redes oscuras lanzó.

Sirenas, de cantos lejanos,

En marzo se alejan, hacia los verdes prados.




"Las nubes se llenan de agua,
me gusta la lluvia las tardes de marzo,
siento que  el viento se mueve despacio
y cuando me das feliz y contento tu mano"

Pedro y Chusa
de Huéscar
5 años

Poema inspirado en la canción:

"Aguas de Marzo" de Solé Gimenez





Febrero, amor verdadero

miércoles, 27 de noviembre de 2013


Esther Rosillo y Miguel Ángel García de MOTRIL

Febrero, 
el mes del amor verdadero
corazones ablandados
por las flechas de cupido.

 Nubes altas, 
desaparecidas
 entre las montañas de nieve derretidas.

 El mes en el que el frío se va, 
los pájaros levantan el vuelo,
mi corazón entre sueños camina
 y las sombras se van deshaciendo.

NOS BASAMOS EN LA CANCIÓN. Óyela: 
"14 DE FEBRERO" DE CARLOS BAUTE


FEBRERO
amor febrero cromos -  
foto montaje por Esther Rosillo y Miguel Ángel García


Como un día de enamorados,
de besos ilusionadaos,
dicen que el amor lo pinta un niño 

con los ojos cerrados 

Eduardo, Ariel y Sonia



Los SusPiros son Aire. ReLaTo PoéTico III

“Los suspiros son aire”
Hugo era un niño problemático y tenía muchas alucinaciones (donde había un árbol, veía un gnomo jugando al ajedrez con una cabra) No tenía amigos, sólo el aire. Nadie quería acercarse a él, así que se imaginaba amigos, que en realidad eran falsos. Y así se pasaba el día, ...imaginando mundos irreales, y suspirando, ensimismado, por los patios cuando llegaba la primavera. Todos pensaban que era un niño muy raro. Todos, menos unos compañeros míos y yo.

Mis compañeros y yo no pensábamos que no tenia ningún problema. Porque cuando se reunía con gente agradable no le pasa nada, no veía a su amiga Aire. Por eso, mis compañeros y yo pensábamos que no era una mala influencia, aunque se metiera en algunos problemas. Yo creía que si fuéramos sus amigos seguramente acabaría todo y podríamos invitarle al bosque a pasar el día. Él dijo que sí, pero preguntó si podía venir su amiga el Aire. Muy sorprendidos dijimos que sí, aunque no sabía a quién iba a llevar.

Al día siguiente todos nos reunimos en la plaza, y cuando estábamos todos nos fuimos al bosque. Al llegar al bosque, Hugo en un instante vio a una luz brillante y movediza que se encontraba en una elevada colina. Quería tocarla, pero no alcanzaba llegar a lo más alto de la colina, donde se encontraba su amiga el Aire. No comprendíamos lo que decía, pero él, nada más verla, sabía que era ella. Nosotros en ese instante pensábamos que estaba loco. Yo pensaba que era el calor del sol que le afectaba, ¡pero no era así!. Él siguió caminando, intentando llegar a lo alto de la colina. Yo le decía que se pusiera debajo del sol, que bebiera y descansara. Él seguía caminando hacia su amiga Aire. Nosotros le perseguimos, pero él se había enamorado de ella, aunque nosotros le decíamos que era una imaginación, que estaba hablando con el aire. Él nos dijo que estaba hablando con su amiga Aire, que no era el aire, sino su novia a la que quería con toda su locura.

Nosotros nos quedamos con la boca abierta al haber oído las cosas que decía, porque estaba hablando solo. Yo le dije que no pensara así, porque como era un niño solitario, su mente creó una amiga hecha de aire, que es el que siempre esta con nosotros, sea de día o de noche, el que nos cuenta cosas, en el que podemos confiar nuestros secretos. Al día siguiente Hugo, empezó a ser normal, ya no veía alucinaciones, ya no hablaba solo. Sus amigos ya no le tomaban por loco, sino que le trataban como un buen amigo. El niño estaba muy contento, pero le quedaba una obsesión que nunca podría olvidar en su vida: Su querida Aire, su confidente, su amada, aquella por la que suspiraba con locura y no la iba a perder de su mente. Pero comprendió que eso quedaría sólo para sí mismo, y que tenía que pasar página e ir adelante. Hugo pensó en el tiempo perdido y empezó a aprovecharlo para reencontrarse con sus amigos y olvidar todo lo ocurrido. Ellos le aceptaron y se unieron mucho. Hugo estaba contento y al final todo el mundo fue feliz.

ESCUCHA EL RELATO
RIMA XXXVIII

¡Los suspiros son aire y van al aire!
¡Las lágrimas son agua y van al mar!
Dime, mujer, cuando el amor se olvida
¿sabes tú adónde va?

Gustavo Adolfo Bécquer

EneRo, aMor congeLado

martes, 26 de noviembre de 2013


 amor congelado, es todo un sueño
blancos anhelos de sentir la brisa
del invierno formando hilos en tu sonrisa

 el avaricioso frío entra por mi ventana
llenando de copos los cristales oscuros
mientras el calor del hogar,
es mi eterno refugio,
y me llena de calma

Lucía Sierra y Juan Antúnez
MOTRIL
y
Luis y Carolina  
Huéscar


Canción en la que hemos basado nuestro poema:




Poema de Luis y Carolina

De amores el primero, 
de lunas las de enero,
el paisaje celeste 
cubre de blanco a la gente.




La pobreza tiene cara de niña

lunes, 25 de noviembre de 2013



Un vídeo  en el que se muestra perfectamente cómo se violan los DERECHOS DE LA INFANCIA, y en el que Proyecto LunáTICos quiere basarse para construir uno que reivindique los derechos de la misma manera.

No TIENE desperdicio.


Las niñas son las pobres entre los pobres.

DATOS SOBRE LOS QUE VAMOS A TRABAJAR PARA CONSTRUIR TEXTOS:


No sólo sufren la exclusión y la marginación, sino que por el hecho de ser chicas, «tienen más posibilidades de abandonar antes la escuela, de ser casadas a la fuerza con hombres que les triplican la edad y de ser vendidas como esclavas sexuales», según la cineasta Isabel Coixet.


Un estudio elaborado por la organización de protección de la infancia por la ONG Plan señala que 500 millones de niñas y mujeres habitan en zonas marginales de las grandes ciudades. Entre ellas, 30 millones de pequeñas viven en las calles expuestas a la violencia sexual, a condiciones laborales de semiesclavitud y con difícil acceso a los servicios de salud y educación. Por primera vez, añade el trabajo, elaborado con los datos de 65 países, en el mundo vive más gente en ciudades que en zonas rurales.


«Construimos escuelas y nos damos cuenta de que las niñas no vienen. La marginación es más del triple que en los varones», afirma Abbey. Relata casos que ponen los pelos de punta. «He vivido y trabajado en dos de las ciudades más grandes del mundo: Dhaka, en Bangladesh, y El Cairo, en Egipto. En los barrios marginales ves cómo las niñas y sus familias viven en casas de cartón. No hay privacidad, ni seguridad, ni dignidad para las niñas», explica.


«La situación -continúa- es aún peor en el caso de las adolescentes que viven en las calles: todo el mundo abusa sexualmente de ellas, hasta la Policía», señala. Las cifras que aporta son escalofriantes: una sexta parte de la población urbana mundial vive en chabolas, y entre el 55 y el 70% son mujeres y niñas. «Entre el 90 y el 99% de las menores que viven en la calle sufren abusos sexuales, producidos en casi dos terceras partes de los casos por sus padres y parientes», señala.



Los datos vergonzantes no acaban ahí. Según la ONG Plan, la primera experiencia sexual de las niñas de la calle suele ser una violación entre los 10 y los 14 años. La violencia de género en el transporte público es habitual en países africanos y del sudeste asiático, remata el informe.

NOTICIA PUBLICADA EN VARIOS PERIÓDICOS DE ÁMBITO NACIONAL. 21.09.10

Pautas diciembre: "Doce Meses, doce Imágenes, doce Poemas" con cromos antiguos

domingo, 24 de noviembre de 2013
A lo largo del mes de diciembre vamos a dedicar nuestro proyecto a :



Por un cambio imprevisto, colaboramos en esta ocasión con otro cole diferente al que habíamos programado, siendo quien comparte con nosotros nuestras experiencias lunáticas, el cole de Huéscar (Granada)
Profesora colaboradora: Loli Rodríguez


Os proponemos para este mes una técnica de creación sencilla, puesto que nuestro grupo colaborador es una aula de Infantil de 5 años, basada en imágenes sobre cromos antiguos.


Las pautas serán las siguientes:

Grupo colaborador
  • Elige cromo ilustrador, del album guardado en Google+  CROMOS ANTIGUOS
  • Comienza la primera estrofa del poema
  • Realiza sus propias ilustraciones de los poemas resultantes con la técnica que desea (manual o 2.0)
Quinto de Primaria:
  • Poemas a partir del cromo, elegido por nuestros colaboradores lunáticos. Buscaréis más imágenes alusivas, para crear montajes posteriores
  • Eligid canción por mes.
  • Continuad el poema que ha iniciado Infantil.
  • Tendrá que estar relacionado con la imagen que han seleccionado los niños y niñas de Infantil.
  • A partir de ahí deberéis realizar una lluvia de ideas (lista de verbos, sustantivos y adjetivos relacionados con el MES que os ha tocado)
  • Tras realizar la lista deberéis crear  un grupo de versos que tengan unidad. 
  • Una vez revisado y terminado el poema, realizaremos un montaje de imágenes y música, con los versos ordenados, en una herramienta 2.0 que os facilitaremos.
  • Cada grupo deberá realizar la composición de sus versos y sus imágenes, intentando que haya variedad de recursos poéticos y herramientas web en las entradas.

Cromos, Poemas, Música