“Historias que pasan debajo de la luna”. El Soneto

Este mes, considerado en la escuela como la fecha en que más hincapié hacemos para trabajar la NO violencia, queremos incluir canciones y temas que hagan relación a conceptos que emanan de la Tolerancia y los valores humanos que la potencian.

Así que hemos elegido una serie de "historias", que pasan bajo la influencia de nuestra mágica luna y que nos estimulan para consolidar los valores que trabajamos en clase, y nos inspiren poesías.

EL SONETO:

Estructura de los poemas que crearemos:

ABBA

BCCB

CDC

DED

• El soneto es una forma poética compuesta por 14 versos endecasílabos (pero en nuestro caso no le daremos, por esta ocasión, demasiada importancia a la métrica, aunque SÍ pedimos que sean versos de ARTE MAYOR)
•  Los versos se organizan en cuatro estrofas: dos cuartetos (estrofas de cuatro versos) y dos tercetos (estrofas de tres versos).

Temática del cante flamenco: Libertad, marginación y justicia.

La temática flamenca: Durante muchos años el flamenco se ha tomado como sinónimo de canción triste y quejumbrosa, de lamento.

Sin embargo, en el flamenco existen, como en la vida, ya que el flamenco no es sólo una expresión musical, sino toda una cosmovisión  -cantes de pena, pero también cantes para momentos de alegría y fiesta. En el flamenco hay así mismo lugar para las ideas políticas y sociales, la inspiración desde temas históricos cercanos o lejanos, la sátira, e incluso la burla.

Está íntimamente ligada con la temática propia del Romanticismo, corriente que tuvo gran importancia en los años en los que comienza a definirse.

Responde con sus letras a las inquietudes románticas:

• el anhelo de libertad, la exaltación de héroes populares, que en el caso del flamenco se verán encarnados en la figura del bandolero,
• el choque entre el mundo real y los sueños, el amor, y especialmente el amor inalcanzable, frustrado o trágico, y 
• la impotencia del hombre ante su destino. 

Pautas de trabajo colaborativo. Tema I: la Emigración, el Exilio y las Separaciones

Comenzamos este mes trabajando de forma colaborativa el Tema I: 

La Emigración, el Exilio y las Separaciones.

Colegios que interectúan:

• CLEMENTE F. DEVESA de Medina del Campo (Valladolid)
• VIRGEN DE LA CABEZA de Motril (Granada)

Maestras participantes:

• Rosa Navas
• Ana Navarro
• Ana Galindo

PAUTAS DE TRABAJO:

Geolocalización de los LunáTICos Flamenquitos 2.0 y reparto de temas.

Grupos y Temas "Para mi corazón basta tu pecho" Neruda. Febrero

"Para mi corazón basta tu pecho, 

 para tu libertad bastan mis alas..." 

GRUPOS Y TEMAS

GRUPO	ALUMN@S MOTRIL	Aljucer	POEMA	AUTOR-A/CANCIÓN
I	Rubén Jódar, Ágata Jiménez Juan Antúnez	Ángel Avilés Sandra Espín	Poema 2	sonido
II	Esther Rosillo Antonio Granados Carmen Cañizares	Adrian Campillo y Lucía Soto	Poema 3	montaje
III	Roberto Jiménez Susana García	Nieves Jiménez Alejandro Carrillo	Poema 18	sonido
IV	Miguel A García Claudia Fernández	Rubén Cerezo Ainhoa Martínez	Poema 5	montaje
V	Francisco Gálvez Alina Bumbu	Alejandro Espada e Irene López	Poema 6	sonido
VI	Andrea Figueroa y Carlos García	Pablo Espinosa Andrea Maiquez	Poema 7	montaje
VII	Iván Blánquez, Paula Bolívar	Salvador Gil Lucía Martínez	Poema 9	sonido
VIII	Afrika Dreikluft Adrián Antúnez	Carlos Pérez Antonio Zamora	Poema 12	montaje
IX	Lucía Sierra Paula Palomares	Guillermo Sánchez Antonio José Pardo Magdalena	Poema 14	sonido
X	Alba Castilla Inés García	Ana Mª Daniela Arturo Rico	Poema 15	montaje
XI	Óscar Jiménez y Julio Gutiérrez y Alejandro Machuca	Juan Jesús Martínez Elena Pérez	Poema 20	sonido

ENLACE: http://www.ciudadseva.com/textos/poesia/ha/neruda/20poemas/20poemas.htm

Para este tema "Para mi corazón basta tu pecho" las imágenes , música y recursos TICs empleados serán los siguientes:

• Selección de Imagen  

Una vez revisado y terminado el poema, buscaremos en la red alguna imagen de alguna obra de arte, referente al amor o la amistad que cada grupo considere representa más el poema colectivo (trabajo colectivo)

http://www.allposters.es/-st/Artistas-bellas-artes-Posters_c19282_.htm

• Herramientas TICs

Podemos usar herramientas TIC digitales para crear variantes (una cada miembro del grupo) sobre una obra pictórica que hayáis elegido (individual) Distorsiones, collages, efectos especiales,....con programas online

Cada grupo/colegio deberá realizar la composición de sus versos y sus imágenes en una herramienta TIC que proporcionaremos, y también la grabación de los mismos en audioboo o soundcould.  Cuando saquemos entradas, alternaremos colegio que publica montaje, y colegio que publica grabación del recitado del poema en cada una de las entradas:

• Grupos impares publicarán Montaje audiovisual
• Grupos pares publicarán grabación

PINTURAS Y OBRAS DE ARTE SUGERIDAS:

Para mi corazón basta tu pecho by Slidely Slideshow

•  Canciones:

 Elegimos canción alusiva al amor.  Realizaremos un montaje del poema + imágenes + música con los versos ordenados en una herramienta 2.0 .

PROPUESTA DE CANCIONES (Cada grupo elegirá una para su poema. Debe ser consensuada): Enamorada – Amaral ;  Media Verónica – Andrés Calamaro; Geishas en Madrid – Ariel Rot;  Lucía – Serrat ;  Agárrate a mí María – Los Secretos;  Paloma – Andrés Calamaro;  Antología – Shakira;  Apareces tú – La Oreja de Van Gogh;  Tabaco y chanel – Bacilos;  Contigo – Sabina;  Me cuesta tanto olvidarte – Mecano;  Ojos de gata – Los Secretos;  Qué bueno qué bueno – Jorge Drexler;  Quiero abrazarte tanto – Víctor Manuel;  Dejaría todo – Chayanne;  ;  Yo no te pido – Pablo Milanés; Inolvidable – Laura Pausini;  Burbujas de amor – Juan Luis Guerra; .....