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Tema del mes de febrero: "Yo sueño, tú sientes"

Ejercicio de Modelado


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Canción "Más que palabras" de Extreme 

LunáTICos por el MunDo II : Abboud al Jabiri, desde Qatar

listen to ‘Belongings’ on Audioboo

Escucha a Marina recitar el poema en inglés Belongings "Pertenencias"

Marina, desde Qatar, país en el que vive actualmente, nos recomienda un poema de un escritor iraquí  llamado Abboud al Jabiri

El poeta y traductor iraquí,  Abboud al Jabiri nació en Nayaf en 1963. Es miembro de la Unión de Escritores árabes iraquíes.  Fue uno de los fundadores del Foro de la Juventud Literatura iraquí.

Belongings by Abboud al Jabiri I want to change everything: the crippled chair and the rug lolling its tongue across the tiles. I want to change the rug because it stretches its tongue across the tiles and the chair because it is crippled. I will try, I said, I have my reasons - and you can wait to see how the house turns out when that chair has gone and the rug, crawling in the dust, has deserted the tiles. I will try, I said, but I don't know if that chair  would wear sackcloth and ashes and plead with me to stay. And I don't know if the rug will ever stop bothering the cracks - so I must find a wise man to guide me because I want to change everything I want to kick out this routine and free my hands to do my will. I must rearrange everything and all my possessions are nothing but poems waiting to be read - a crippled chair and a joke of a rug.

ممتلكات by Abboud al Jabiri سأحاول تبديل كل شيء الكرسي الأعرج والبساط الذي يمد ألسنته على بلاط الغرفة سأحاول تبديل البساط لأنه يمد ألسنته على بلاط الغرفة والكرسي لأنه أعرج سأحاول قلت فلي أسبابي ولكم أن تنتظروا شكل المنزل حين يغادره الكرسي الأعرج وتهجره ألسنة ظلت تسعى فوق الرمل المنبث على أرض الغرفة ... سأحاول قلت لكني لا أعرف ان كان الكرسي الأعرج سيلبس جلباب التوبة ويمد عرائش الحنين ليبقى ولا اعرف ان كان البساط سيكف ألسنته عن السعي بين شقوق البلاط الآمنة حينها سيكون علي أن أبحث عن عاقل يرشدني فانا أحاول تبديل كل شيء وأحاول تغيير كل شيء احاول أن أركل اليوم المكرر وأن أحرر أصابعي من لحاء شجرة المطاط المزروعة في أعلى السماوات وأن أعيد ترتيب ما أملك وما أملك ليس سوى قصائد جاثية على باب النسيان وكرسي أعرج وبساط يمد ألسنته هازئا

Traducción 

LunáTIC@s por el Mundo

Proyecto LunáTICos ha iniciado una nueva aventura, que hará que la mágica influencia de la luna irradie por muchos lugares, derrochando poemas y arrastrando canciones.

• Nuestro programa sigue siendo el mismo, pero nuestra mirada....llega un poco más lejos.
• Ahora contamos con una colaboradora especial, una "reportera-dicharachera" que pedirá un poema y una canción a cambio de nuestra insignia lunera.
• Marina, en sus continuos viajes por el mundo, hará de embajadora de l@s LunáTICos y nos traerá melodías y poemas de diferentes rincones de este planeta.
• Mientras, los que queráis... podéis participar, y entrar en este viaje de la palabra convertida en poema y canción, enviándonos vuestros trabajos y vuestras recomendaciones.  

¡Conviértete en lunáTICo y recomienda tu poema y canción favoritos!

Marina en Doha, Moscú, Kuala Lumpur y Motril

(Marina es Profesora de inglés, pero actualmente se dedica a otra profesión, que le permite viajar por los cinco continentes)

¿Como surgieron las insignias luneras? 

sencillamente por las ganas de acercarnos de manera 1.0 a nuestros compañ@s  

Aquí lo podeis ver:

.

Hijo de la luna. Poemas de canción

• Hemos estado haciendo un poema paralelo a "-Hijo de la luna-" de Mecano.
• Hemos estado trabajando dos chicos de cada Cole.
• Esta es la letra que nosotros hemos modificado de -hijo de la luna-

POEMA "Hija de la Luna"

"ELLA Y SUS AGUJAS INVOCARON A

LA LUZ DE LA   LUNA PARA QUE LES DIERA 

HILO DORADO COMO LOS RIZOS DEL ORO

Y ELLA SE LE AceRCó Y EL DORADO HILO LE DIO

A CAMBIO ELLA NADA LE DIO PUES

NADA TENIA QUE OFRECER ÁAS QUE LAS AGUJAS DE TEJER 

PARA  NO ESTAR SOLA

Luna quieres ser madre

para conseguir

que se haga mujer.

Dime luna de cristal

qué pretendes hacer

con un bebé.

niño de la oscuridad

de padre canela

nació su hijo

blanco como el lomo

de un copo de nieve

con los ojos grises

como las piedras

niño albino de luna.

¡maldita su vida!

este hijo es albino como la nieve

con la aguja quiero tejer y no encuentro

hilo al parecer, que tela pretendes tejer sin aguja que

usar,  dime sol de oro que pretendes hacer con la 

plata para tejer…

lo tengo para un hijo de tela  teger 

pues no encuentro hilo para hacer

mi hijo de tela ya no es de tela si no

de la sombra de la luna.

la vida quiere vivir

y no encuentra el sentido

de la vida.

dime, vida dorada

que muñecos vas a tejer
con ese hilo del deber.

niño de la oscuridad.

Y en el sol

el reflejo 

de tu cara alegre

con tu mamá.
Y en la oscuridad

tus pupilas negras

de tu tristeza.

y en la oscuridad

tus pupilas negras

de tu tristeza.

Y ésta es la original

Tonto el que no entienda. cuenta una leyenda que una hembra gitana conjuró a la luna hasta el amanecer. llorando pedía al llegar el día desposar un calé. "tendrás a tu hombre, piel morena," desde el cielo habló la luna llena. "pero a cambio quiero el hijo primero que le engendres a él. que quien su hijo inmola para no estar sola poco le iba a querer." Luna quieres ser madre y no encuentras querer que te haga mujer. dime, luna de plata,

qué pretendes hacer con un niño de piel. a-ha-ha, a-ha-ha, hijo de la luna. a-ha-ha, a-ha-ha, hijo de la luna. Y en las noches que haya luna llena será porque el niño esté de buenas. y si el niño llora menguará la luna para hacerle una cuna y si el niño llora menguará la luna para hacerle una cuna. de padre canela nació un niño blanco como el lomo de un armiño, con los ojos grises en vez de aceituna -- niño albino de luna. "¡maldita su estampa!

Este hijo es de un payo y yo no me lo callo." Luna quieres ser madre y no encuentras querer que te haga mujer.dime, luna de plata, qué pretendes hacer con un niño de piel. a-ha-ha, a-ha-ha, hijo de la luna. Gitano al creerse deshonrado, se fue a su mujer, cuchillo en mano. "¿de quién es el hijo? me has engañado fijo." y de muerte la hirió. luego se hizo al monte con el niño en brazos y allí le abandonó. Luna quieres ser madre y no encuentras querer que te haga mujer. dime, luna de plata, qué pretendes hacer con un niño de piel.

Deseos lunáticos

Feliz Navidad 

a todas las personas influenciadas por la mágica atracción de la luna 

Proyecto LunáTICos obtiene el sello Leer.es

Hoy hemos recibido una estupenda noticia que nos llena de ilusión, y también de grandes ánimos.

Empezar un proyecto entre colegios que distan muchos kilómetros, con profesorado que no se conoce personalmente; poner en orden un conjunto desbocado de ideas y que tome forma; conseguir que vaya creciendo, que cada día sea diferente, que los contenidos encajen con nuestra programación educativa, y que además se vaya  convirtiendo en el modelo de escuela que habíamos imaginado  a lo largo de muchos años de experiencia....

Empezar, en fin,  un proyecto tan complicado y que en tres meses recojamos unos frutos tan importantes,...

¡nos llena de satisfacción y de agradecimiento hacia quienes se fijan en nuestro esfuerzo, que en realidad es pura alegría!

¡Gracias!

¿Qué es el Sello “Buena Práctica Iberoamericana Leer.es”?

El Centro Virtual Leer.es concede el Sello “Buena Práctica Iberoamericana Leer.es” en reconocimiento a las propuestas didácticas de todo el ámbito iberoamericano que contribuyen, en sus respectivas lenguas oficiales y en cualquier área del currículo, a desarrollar la competencia en comunicación lingüística.

Existen cinco modalidades:

• Aulas de Educación Infantil y de Educación Primaria (edades comprendidas entre tres y doce años).
• Aulas de Educación Secundaria (edades comprendidas entre doce y dieciocho años).
• Trabajos de colaboración entre centros (LunáTICos)
• Bibliotecas escolares.
• Otros ámbitos (bibliotecas públicas, asociaciones, fundaciones, etc.).

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Bases reguladoras de la convocatoria del Sello “Buena Práctica  Iberoamericana Leer.es” para las iniciativas innovadoras en el ámbito iberoamericano que promueven el desarrollo de la competencia lingüística a través de las nuevas tecnologías.

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Las distinciones que obtendrán las iniciativas seleccionadas consistirán en:

• Diploma firmado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD), en el que se hará constar el título de la iniciativa y el nombre de la persona, organismo y/o institución que la ha realizado. 
• Sello acreditativo de la experiencia reconocida.
• Además, los autores de las buenas prácticas elegidas tendrán derecho a insertar la imagen del sello en un lugar visible de su blog, página web o recurso digital, así como preferencia para asistir a todas las actividades de formación organizadas por el Centro Virtual Leer.es dirigidas al colectivo del que formen parte.

¿Quién VALORA las PROPUESTAS?Una comisión de expertos formada por representantes del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España (MECD), la Red Iberoamericana de TIC y Educación (RIATE), la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación y la Cultura (OEI), el Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe (CERLALC) y la Red Latinoamericana de Portales Educativos (RELPE).

Colaboran con Leer.es

• Instituto Cervantes
• Real Academia Española
• Biblioteca Nacional de España
• Confederación Estatal de Personas Sordas
• INTEF Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado
• CNiiECentro Nacional de Innovación e Investigación Educativa

El LaberinTo de la MulTICulturalidad en las CancioNes del Mundo

1. Todas la personas poseemos un bagaje musical que puede utilizarse para fomentar la interculturalidad facilitando la comprensión y estimulando el respeto por otras culturas.
2. El mes de diciembre lo vamos a dedicar a estudiar y trabajar distintos estilos musicales del mundo, intentando conseguir un mejor conocimiento de los pueblos y sus manifestaciones artísticas a través de las letras de sus canciones .
3. Nos interesa comprender sus mensajes, conocer sus países, aprender sus ritmos y acercarnos, como nexo de unión, a la poesía.

En este mural encontrarás países, estilos, canciones y vídeos con las canciones que vamos a  investigar, con objeto de analizar e interpretar sus letras.

¡Puedes darte un paseo parra disfrutar!

  

  

Tango. Argentina
Fado. Portugal
Flamenco. España
Rock. Norteamérica
Bossa Nova. Brasil
Raï. Argelia
Música Pop. Japón
Rock duro. Europa
Música celta. Irlanda
Reggae. Jamaica
Música Pop. Japón
Rap. África

12 grupos de 4 alumnos/as y 12 estilos musicales del mundo   

¡Comenzamos!