Emociones en Haikús II

 

Conseguimos nuestros primeros Haikús relacionados con las emociones y el otoño en quinto de Primaria. Con esfuerzo y ayuda de los compañeros de Motril lo logramos.

I 

NOSTALGIA

II

MELANCOLÍA

III

SOLEDAD

IV

AMOR

V

LOCURA

VI

ENSOÑACIÓN

VII

FRAGILIDAD

VIII

IMAGINACIÓN

IX

DESEOS

Por Pablo S, Lucía y Marcos O.

X

ILUSIÓN

XI

LIBERTAD

Emociones en Haikús I

Esta semana comenzamos la colaboración con el Colegio Alquería.

Nuestros compañeros y compañeras cursan 5º de Primaria, y es la primera vez que participan en LunáTICos 2.0.

Confiamos que disfruten tanto, como nosotros y nosotras, y que nuestra producción creativa sea rica y extensa.

Como muestra, os dejamos las primeras muestras de HAIKÚS

Deseo las olas 

de estas frías aguas 

Paisajes desiertos. 

Carmen, Paula Palomares y Julio

Mi corazón navega 

entre las olas 

Se tiñe de azul. 

Claudia y Miguel

Triste latido 

de lejanos perfumes 

Mi gran miedo. 

Fran, Alba y Andrea

Haikús sobre las Emociones LunáTICas / Modelado /

I

Noche

Tiembla la noche,

el cielo se peina

despierta el día.

 

  


II

Sueños

Canta la luna.

La música sabe

lo que yo siento.

III
Melancolía

Melancolía

de lluvia azules

en tristes paisajes

IV

Soledad

Esta soledad
mi corazón no la siente.
Es la ausencia.

Emociones LunáTICas on PhotoPeach

Imágenes de Swana Sbarck

"EmocioNes LunáTICas" [ Tema I ] Colaboran Alquería y Motril

Ilustración de Shawna Erback

Influencia lunáTICa en las emociones:

•       Está demostrada la influencia que la Luna y sus fases ejerce en nuestra vida diaria. La mayor parte de nuestro cuerpo está compuesta por agua, simplemente el adulto promedio tiene aproximadamente litros de sangre, que no es otra cosa que liquido Si la Luna puede ejercer un enorme poder sobre las mareas en los océanos, serÍa ingenuo pensar que no ocurriría lo mismo con nosotros.
•     La Luna se ve iluminada por la noche, por lo que se asocia naturalmente al mundo nocturno. Este astro se mueve sin cesar y su apariencia cambia con los ciclos. Más tarde la Luna simbolizó la metamorfosis, el cambio perpetuo. Y luego, los poetas, los artistas la identificaron muy rápidamente como la metáfora de la mujer.

•     La Luna se transforma, tiene un ciclo, aumenta, crece y mengua. Según muchas teorías, el satélite también altera los líquidos de nuestro cuerpo e influye en nuestra reproducción, carácter, violencia, estado de ánimo y salud.

COLABORACIÓN

Grupos: 

5º + 6º Primaria 

Colegios Participantes: 

 Colegio Alquería, Granada y Colegio Virgen de la Cabeza, Motril 

Fecha de realización: 

Mediados de octubre, hasta mediados de diciembre 

Profes colaboradores : 

Jorge Torrente y Ana Galindo

COMPOSICIONES TEXTUALES:

HAIKÚS

POEMAS DIAMANTE

POESÍAS

PAUTAS Tema I: Sensaciones LunáTICas 

Programación LunáTICa 2.0 Curso 2014/15: Temas literarios, musicales, artísticos y herramientas TICs

Ilustración de Christian Schloe

Los temas que vamos a trabajar durante este curso son los siguientes:

• Tema I: Emociones Lunáticas
• Tema II: Cuentos para soñar con princesas
• Tema III: El Paso de las Estaciones
• Tema IV: Ciudades bajo la luna

LunáTIC@s 2.0. Programación14-15 

Propiedad intelectual de Ana Galindo para Proyecto LunáTICo2.0

Blog:   http://proyectolunatico.blogspot.com.es/

Facebook: http://www.facebook.com/proyectoLunatiCos?ref=hl

mail: 6nivel@gmail.com

PARTICIPACIÓN

• Proyecto Lunatico 2.0. consiste en la colaboración y creación de poesía y textos literarios, a través de la música y el arte, entre varios grupos o clases.
• Presentamos temas, pautas, y recursos necesarios para trabajar en conjunto y enlaces adecuados (estando abierta a sugerencias, por parte del otro miembro del equipo)
• Ambas clases interactúan a través de google drive.
• 6nivel@gmail.com

Vídeo dedicado a LunáTICos 2.0 [Creativos.Constantes. 2. Confusos. 0.]

 

Las personas que no pueden les dirán a los lunáticos y lunáticas del arte y la poesía que tú tampoco puedes.

La verdad es que tú eres capaz de lograr cualquier cosa que te propongas en la vida. Sueña en grande y todos los días haz algo para convertir tus sueños en realidad. Cuando en tu camino hacía el éxito alguien te diga que “No Puedes ”acuérdate de este vídeo, y sigue adelante con más fuerza que antes.

VÍDEO APTO PARA ALUMNADO Y PROFESORADO CREATIVO

(los verdaderos lunáticos)

 "Cuando uno florece y prospera...las personas que no pueden te dirán que tú tampoco puedes"

• "De tanto soñar, aprendí a actuar y a hacer algo para convertir esos sueños en realidad.
• De tanto esperar, aprendí a fluir.
• De tanto empujar, aprendí a tener paciencia y a esperar que el árbol dé sus frutos en su tiempo perfecto"

Diego Lossada

EL VERDADERO MANEJO DE ESA SITUACIÓN ES FLORECER Y PROSPERAR

✯ PRO-YECTO es la meta que lanzo al futuro, para desde allí seducirme e incitarme a la acción. 
✯ PRO-BLEMA es lo que me impide el paso. La creatividad está relacionada con ambos. Cuando elaboro un proyecto, planteo un problema: ¿cómo podré realizarlo? Todos hemos hecho muchos proyectos en nuestra vida –fundar una familia, tener hijos, ser médico, triunfar en mi profesión– y todos estamos embarcados en un proyecto inevitable: queremos ser felices. La dificultad estriba en cómo conseguirlo.

A la personalidad creativa le corresponden algunas cualidades esenciales:

• actividad frente a pasividad, 
• expresividad frente a mutismo, 
• innovación frente a repetición, 
• descubrimiento de posibilidades frente al síndrome de impotencia adquirida, 
• apertura frente a cerrazón, 
• autonomía frente a dependencia. 

Al centrarse en estos aspectos, la creatividad se acerca al buen uso de la inteligencia, y la educación del talento a la que esta sección aspira tiene que ocuparse de ella.

Los LunáTIC@s2.0 siempre sueñan, y dejan volar su imaginación sin imposiciones

Bienvenid@s